Занятия с применением подходов АВА-терапия в Новосибирске:
маленькие шаги к большому контакту с миром
Многим детям с РАС (расстройство аутистического спектра) обычные события окружающего мира даются слишком тяжело. Шум магазина может ощущаться как буря. Обычная просьба — как сложная задача. Мир, в котором всё слишком громко, ярко, непонятно и сложно объяснить, что чувствуешь.
Очень ценными становятся любые шаги ребенка вперед — первый отклик на имя и взгляд в ответ, первый жест «дай», первый спокойный поход в магазин;
В расстройства аутистического спектра объединены несколько состояний: аутизм, атипичный аутизм, синдром Аспергера, аутичные черты и особенности коммуникации, сочетание РАС с задержкой речи, сенсорными нарушениями, СДВГ или интеллектуальными трудностями.
У детей с РАС часто присутствуют сенсорная гиперчувствительность, сложности эмоциональной регуляции, нарушение развития речи и понимания речи, трудности адаптации, особенности поведения.
Подходы ABA-терапии считаются одним из наиболее изученных и применяемых методов помощи детям с аутизмом. Работа строится через постепенное обучение, визуальную поддержку, положительное подкрепление, повторение и закрепление навыков, обучение через понятную структуру, игровые методы.
Занятия с применением подходов АВА-терапии рекомендуются детям:
- с расстройствами аутистического спектра;
- с трудностями коммуникации;
- с поведенческими сложностями;
- с нарушением адаптации;
- с дефицитом внимания;
- с сенсорными особенностями.
Особенно важна помощь детям, которым сложно выражать просьбы, понимать обращенную речь, выполнять инструкции, взаимодействовать со сверстниками, спокойно реагировать на изменения, обучаться новым навыкам. контролировать эмоции и поведение.
Развитие коммуникации и речи.
Ребенок учится: обращаться к взрослым, просить о помощи, понимать инструкции, использовать слова, жесты или карточки, поддерживать взаимодействие.
Тренировка навыков поведения и саморегуляции.
Подходы АВА помогают снижать истерики, уменьшать тревожность, формировать навыки ожидания, развивать самоконтроль, учить ребенка безопасному поведению.
Развитие самостоятельности. Постепенно ребенок осваивает: прием пищи, одевание, гигиенические навыки, выполнение простых поручений.
ABA и Томатис: комплексный подход при аутизме.
Мы используем комплексную коррекцию, сочетая занятия с применением подходов ABA, сенсорную интеграцию, логопедическую работу, нейропсихологическую коррекцию, методы Томатис и БАК.
Томатис направлен на улучшение слухового восприятия, обработку звуковой информации, активацию внимания, улучшение регуляции нервной системы.
У многих детей после курса специалисты и родители отмечают улучшение реакции на речь, активизацию речевых навыков и желания общаться, снижение сенсорной перегрузки, улучшение внимания и эмоциональной регуляции.
Частые вопросы родителей (FAQ)
С какого возраста можно начинать занятия АВА-терапия Новосибирск?
Занятия с применением подходов АВА-терапии обычно начинают с 2–3 лет. Чем раньше начинается поддержка, тем легче ребенку осваивать коммуникацию, навыки взаимодействия и адаптацию к окружающему миру.
Подходят ли занятия только детям с аутизмом?
Нет. Подходы АВА могут использоваться не только при РАС, но и при задержке развития, трудностях поведения, сложностях коммуникации, дефиците внимания, сенсорных особенностях и проблемах адаптации.
Что развивают занятия АВА?
Во время занятий специалисты развивают коммуникацию и понимание речи, навыки общения, внимание и самоконтроль, игровую деятельность, самостоятельность, эмоциональную регуляцию, навыки обучения и взаимодействия с окружающими, навыки самообслуживания.
Сколько занятий потребуется?
Продолжительность работы всегда индивидуальна. Некоторым детям требуется краткосрочная поддержка, другим — более длительная комплексная коррекция. Очень многое зависит от регулярности занятий и участия родителей. На этапе, когда освоены навыки, достаточные для занятий с нейропсихологом, дефектологом, ребенок продолжает заниматься с этими специалистами.
Может ли ребенок плакать или отказываться заниматься?
На этапе адаптации такое возможно, особенно если ребенку сложно переносить новые ситуации или взаимодействие. Специалисты работают мягко и постепенно, помогая ребенку почувствовать безопасность и доверие.
Помогают ли занятия запустить речь?
Подходы АВА часто используются для развития коммуникации, понимания речи, звукоподражания и навыков взаимодействия. Во многих случаях занятия становятся важной частью комплексной работы по запуску речи.
Что делать, если ребенок не смотрит в глаза и не откликается на имя?
Это может быть связано с особенностями коммуникации, внимания или сенсорной обработки информации. Специалисты помогают постепенно развивать совместное внимание, эмоциональный контакт и интерес к взаимодействию.
ЗАПИСАТЬСЯ на диагностику и занятия по единым телефонам в Новосибирске:
+7-383-304-89-88
+7-923-703-80-50
Написать вопрос по применению нейрометодов директору Центра.
Шаркова Ольга Анатольевна — врач, психолог, логопед, ведущий специалист Центра, ответит вам личным сообщением